модуль 11

Тренінг мені сподобався, матеріал подавався в доступній формі, багато матеріалу для мене було новим. Дякую за тренінг!

модуль 10

Я зрозуміла уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання, що добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

модуль 9

Ми у цьому модулі обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання.

Внесли зміни до розділу Диференціація, користуючись знаннями, які ми отримали в цьому модулі.

Я дізналася про застосування різних методичних підходів від учителя методів диференціації навчання: за навчальним матеріалом, за процесом, за продуктами навчання, за навчальним середовищем.

У своєму проекті я використаю одну з методик. Тільки ще не визначилась яку.

модуль 8

Я зрозуміла яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес.
Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок.
Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями.
Але це все вимагає багато часу у вчителя, щоб продумати всі види і форми оцінювання та ще й на протязі виконання всього проекту.

модуль 7

У 7 модулі я навчилася створювати приклад учнівського блогу, додавати зображення, які підтримують та пояснюють зміст, вбудовувати гаджети, інші документи, які розміщені в мережі та налаштовувати блог.

модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме учні можуть використовувати у навчанні:

персональні щоденники; 

анотовані тематичні списки джерел для досліджень; 

хронологічні записи спостережень; 

обговорення та відгуки щодо навчального процесу; 

збір відповідей на запитання та відгуків на запропоновані ідеї; 

обговорення питань та проблем, які стосуються певної галузі знань тощо.

модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: 

Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів?

Яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів?

Здобула таку корисну інформацію:

Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.

Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.

Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.

модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
Як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів?
Як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту?
Я зрозуміла, що оцінювання навчальних проектів має: 

• здійснюватися протягом всього навчального процесу; 
• оцінювати важливі цілі проекту; 
• залучати учнів до процесу оцінювання; 
• використовувати різні стратегії оцінювання.

модуль 3

Новий план проекту суттєво відрізняється від попереднього, не прослідковується чітка послідовність дій за модулями. Документ слід заповнювати (доповнювати) поступово після проходження кожного модуля. На даному етапі змогла тільки визначити ключові та тематичні запитання, знайти інформацію по навчальним програмам, державним стандартам та заповнити "шапку". Особливу увагу слід приділити оцінюванню (формам оцінювання для кожного розділу)!!! 

В кінці заняття навчилась створювати тест на своєму аккаунті.Сподобалось те, що на gmail представлені різноманітні типи тестових запитань, яскраві фони для тестових форм. Ніяких труднощів при створення опитування не виникло.

 

модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме  ці проекти можуть допомогти мені і моїм учням задовольнити стандарти  та розвинути навички 21 століття, а також для покращення навчального процесу.

модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
познайомилася з е - посібником, планом вивчення теми, співробітництво з тренерами та колегами, навчання за методом проектів, навчилась працювати з особистою вікі сторінкою, створила блог дї групи.